???????? » فواز كشكول
  • ????? RSS
  • ?????
  • FaceBook
  • shared

lastposts : بطولة الهند في الكيرم.. لا عاد اشوف واحد منكم يمسك مضرب بعد كذا     مجموعة لقطات واضحة للبرق وهو يضرب الأرض أو البحر شيء مخيف جدا     الابداع في العمل     مزيل العرق يسبب السرطان     انتبه من المزح التركي في الفلوس     من اسباب انشغال بالجوال اثناء القيادة     مواطن يكتشف بالصدفه قيام خادمته بإخفاء مبالغ مالية كبيرة سرقتها خلال سنوات عملها.     مجموعات ضخمة من القرود تقطع الطريق بين بيشة و العلايا.     تعويض بسبب مطب     هذا الاختراع البطل     بكاء الفراق     قطري يجعل تميم شريكاً مع الله بعد أن أعلن عبوديته له     راح مصر علشان يسوي هالحركة     مقلبووووه     خالد جاسم يتهم السعودية وجاه الرد من عبدالعزيز البكر     إيران خلصو من بناء كعبتهم وتم افتتاح امس وكان اول عمرة أمس اهم شي اللي عند الكعبه الايرانيه لابسين غتر وثياب     مهرجان عنيزه للتمور احسبه اعلان للدورى الاسبانى     انتبهوا من السرقات     نشب لهم في القطة     خنجر قيمته 450 الف ريال    

شيء في الخاطر

22 صفر 1429 2,745 Views ??????? : فواز كشكول

 

مع كل اشراقة صباح تبدء حياة جديدة لي اتقبلها بصدر فرح وابتسامة عريضة اذهب الى عملي وكل امل وتفأول بحياة مليئة بالسعادة افتح باب فصلي ابدأ في ترتيب أوراقي افتح جهازي

 

ابدأ في مراجعة اوراق اليوم من تحضير و تجهيز الاوراق المساعدة للدرس و كذلك تجربة برنامج الدرس حتى يتسنى لي استخدامه على اكمل وجه رن جرس بدء الطابور أذهب لكي استقبل

 

التلاميذ وارتب صفوفهم بابتسامة عريضة تصافح وجوه التلاميذ يبدء الطابور وانا امشي بينهم مع تحفيزهم على اداء التمارين التي تنشط عقولهم وترمي من ظهورهم هم الكسل الذي خلفه لهم النوم

 

ينتهي الطابور بالسلام الملكي يدخل التلاميذ فصولهم يبدا جرس الحصة الأولى أدخل الفصل بالسلام على التلاميذ ثم ابدأ الحصة بطرفة جميلة او سؤال التلاميذ على ما فعلوه امس من مواقف طريفة

 

ثم ابدأ الدرس مع ابتسامة التلاميذ مع استخدام الأجهزة التي قمت بتوفيرها بنفسي بالفصل من حاسب الي و داتا شو و سماعات و ميكرفون واقلام للسبورة و طابعة و بعض الوسائل ثم تستمر الحصة

 

لمدة خمسة واربعين دقيقة حابسة للأنفاس الى ان يرن الجرس معلناً بدء التنفس و حبسه لمدة شبيهه باختها ويستمر هذا الحال يومياً لمدة اربع أشهر بلا توقف ولا حتى إجازة الا بإذن او مرض

 

هذا من غير الإزعاج و الانتظار والإشراف اليومي  و المناوبة بعد الدوام وكذلك ما يدور من عدم اعطاء الوزارة حقوقنا التي ينص عليها قرار التعيين

 

ولكن الوزارة أذن من طين و أذن من عجين اخذتنا في دوامة وعودها التي لا تتحقق ولقد وعدتنا بان التحسين سيتم خلال الاشهر الاولى من هذه السنة التي تكاد تنقض ولم نرى الا بصيص منه

 

وهي (وزارة التربية ) مشهورة بالتعاميم التي لا تنتهي فلا يكاد ينقضي يوم الا واصدرت بعض التعاميم التي تكون تسلطيه وتهجميه للمعلم  وانا لا الؤمهم في هذا فهم ايضاً ناس ليس لديهم ما يشغل

 

وقتهم غير هذه التعاميم وكذلك لإسكات بعض المعلمين الذين لا يحمدون ربهم على ماهم فيه من خير ونعمة و الذين يتسببون بالأذى لإخوانهم المعلمين وآخر هذه التعاميم وهو ما صدر بتمديد الدراسة

 

من ستة عشر اسبوع الى ثمانية عشر اسبوع للصفوف الابتدائية من الصف الأول إلى الخامس البتدائي  وبدء اختبارت الصف السادس الى الصفوف الثانوية لا ادري من الذي اصدر هذا التعميم

 

وما الهدف منه الا يستحق المعلم هذه الأسبوعين لكي يعالج نفسة من الأمراض التي سببتها له هذه المهنة هل هو حسد انا اطالب من اصدر هذا القرار ان يجرب مهنة التدريس لمدة أسبوع

 

وان يبذل في هذا الأسبوع ما يمليه عليه ضميره ومخافة الله في تدريس التلاميذ ثم من بعدها يقرر هل يستحق المعلم او لا يستحق

 

سبحان الله العظيم



,

عـــــــــدنا

3 ذو القعدة 1428 2,921 Views ??????? : فواز كشكول

 



,

كشك التربية والتعليم

20 شوال 1428 3,458 Views ??????? : فواز كشكول

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مدري وش قصة هالكشك كل يوم يطلع لنا بحاجة جديدة مثلاً هالايام طالع بفكرة تحديد إجازة المعلم 35 يوم باعتبارة خاضع لنظام الخدمة المدنية

وهو من باب المساواة بالموظفين وغاب عن بالهم ان الموظف يحق له المطالبة بإجازته في اي وقت شاء بعكس المعلم هل هذه هي نظرتهم للمساواة

جميع الموظفين في الخدمة المدنية مأخذين جميع حقوقهم بعكس المعلم الذي لازال يطالب بحقه الذي سكت عنه هذا الكشك وهو المستوى المستحق له

وبعد كل هذا يدعون مبدأ المساواة عجبي …

وهناك أمور كثيرة اعتقد انها خافية عن البعض فمثلا الحشو المنهجي فكتاب القراءة للصف الثاني الابتدائي تجد ان جزء كبير منه مجرد حشو

فلماذا لا يقتصر الكتاب الذي يحتوي على عشرين موضوع على عشرة مواضيع فقط ويكون التركيز عليها فقط

هل تعلم ان كتاب القراءة للصف الثاني عدد صفحاته 230 صفحة هذا الفصل الأول فقط والفصل الثاني يشابهة في عدد الصفحات وكلنا نعلم ان

الفصل الدراسي الأول كثير الإجازات مما يتوجب على المعلم مراجعة هذه الدروس طيب اذا كان الفصل الأول لا تكاد إجازة تنتهي حتى تبدء أخرى

طيب على هذا الحال متى يستطيع المعلم ان ينتهي من المنهج المطالب به

هل يجب عليَّ ان انهي المنهج ام الواجب عليَّ تحسين مستوى التلاميذ ؟؟

اتذكر مرة جاني موجه وقلي تراك متأخر في المنهج قلت انت تريد مني انهاء المنهج دون النظر الى مستويات التلاميذ او العكس فقال لي اريد الأمرين معاً

ياخي اذا اردت ان تطاع فأمر بالمستطاع

ومن غير هذه الأمور كثرة التلاميذ في الفصل الواحد هذه مشكلة أخرى ومهمة  اتذكر اول ما بديت التدريس كان عدد التلاميذ في فصلي 40 تلميذ

فلنحسبها عدد التلاميذ 40 تلميذ لو اعطيت كل تلميذ حقه في التعليم وهو اقل شي 5 دقائق فكم راح يأخذ مني وقت كل هؤلاء التلاميذ

علماً بان زمن الحصة 45 دقيقة فلما ناقشت الموجه في عدد التلاميذ قال تحمد ربك بعض المدارس فيها 50 تلميذ في الفصل الواحد

وحدثني زميل لي في المهنة ان سمع احد منسوبي هذا الكشك يقول بالفم المليان (( لو استطعت ان تزيح بلاطة وتضع تلميذ بدل عنها فأفعل )) هل هذا منطق

اذا اين هو التوسع الذي تكلم عنه وزير التربية في حوار تلفزيوني هاجم في الوزير السابق بانه سعى الة التوسع في المدارس بحيث ان بعض المدارس

اصبح عدد التلاميذ في بعض الفصول لا يزيد عن خمس تلاميذ هل هذا الأمر موجود في السعودية اعتقد انه موجود في الهجر والقرى البعيدة فقط

منذ ان تسلمت مهتي في التعلم لم اقرأ او اسمع ان احد منسوبي هذا الكشك قد مدح او اثنى على معلم لم اسمع منهم سوى المعلم يتحمل فساد التعليم

المعلم هو السبب في عدم تقدم التعليم المعلم هو السبب في ثقب الأوزون المعلم ……………….. الخ

ياخي

المعلم هو الموظف الوحيد الذي يبدء دوامه بعد صلاة الفجر مباشرة

المعلم هو الموظف الوحيد الذي يصرف على عمله من جيبه

المعلم هو الموظف الوحيد الذي لم يأخذ حقوقه كموظف في الخدمة المدنية

المعلم هو الموظف الوحيد الذي يتلقى الانتقادات بصدر رحب

المعلم هو الموظف الاول الذي يصاب بكثير من الأمراض ( السكر ؛ الضغط ؛ ضعف النظر ؛ الجنون في بعض الأحيان ) اعاذنا الله منها

المعلم هو الموظف الوحيد المحسود من جميع طبقات الموظفين

 بعد هذا كله تظهر خفافيش الصحافة البائسة وتمس هذا الصرح العظيم الذي تقوم على يديه رقي الأمم ويقف هذا الكشك موقف المتفرج

وكأن المعلم ليس تابعاً له بل ان ما يمس المعلم يمس هذا الكشك بل ما يزيد الطين بله ان تجد من يتبجح بهذا الكلام احد منسوبي هذا الكشك

وغيرها الكثير من الأمور التي لا اتذكرها

وبعد هذا كله يقوم هذا الكشك الذي لا يزال في غفلته ويطالب بمساواة المعلم بالموظف

عجبي …………………..



,

الوزارة و المدرسة !!!

16 شوال 1428 4,330 Views ??????? : فواز كشكول

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

لنبدء من البداية لقد منَّ الله عليَّ بمهنة التدريس وكنت في بداية المهنة افتقد كثيراً للخبرة فكانت فكرتي وهي فكرة جميع من بدء و من سيبدء هذه المهنة

ان على المعلم ان يفرض سيطرته على الطالب وذلك بعدة اساليب منها الضرب او التهديد او غيرها من الاساليب التي يبتكرها بعض المعلمين

ولكن مع مرور السنة الثانية و الثالثة بدأن نظرتي تتغير واصبحت هذه المفاهيم غير ناجحة في نظري لأنها تسبب الحقد والكراهية لدى الطالب اتجاه معلمه

وبدأت بايجاد اساليب جديدة ترغب الطالب في المدرسة وفي الدروس وذلك بوضع الحوافز المادية و المعنوية والحمدلله لقد أتت هذه الأساليب ثمارها

فلقد احب الطالب هذه الحوافز ولقد احبُّ المدرسة وهذا ما سعيت اليه في بأدي الأمر ومع نجاح هذه الأساليب بدأت اركز على التحصيل العلمي

فقمت بتهيئة الفصل لجعله مريحا وذلك بتزيينه واضافة بعض الأمور التي يحبها الأطفال وكذلك ببعض الوسائل التعليمية

وبعد فترة جأت فكرة ادخال الوسائل الألكترونية في التعليم وهذا ما تسعى وزارتنا الموقرة ! إليه وهذا كله على حسابي الشخصي حيث ان وزارتنا

وفرت لكل مدرسة جهاز حاسب و فيديو و داتا شو (بروجيكتر ) وتلفزيون و مسجل وتطالب من جميع المعلمين استخدامه يالها من سخرية

ولكن لصعوبة هذه العملية ولكثرة المعلمين و الفصول فانا اذا اعتمدت على اجهزة الوزارة فسوف اخصص حصة واحدة في الاسبوع لأستخدام هذه التقنية

فما كان مني إلا ان قمت بتوفير هذه التقنية في فصلي وذلك بإحضار جهاز حاسب ألي و جهاز بروجيكتر (داتا شو) ومن حسابي الشخصي

وكل ذلك في سبيل توصيل المعلومة لدى الطالب والحمد لله تحققت الأهداف المطلوبة فلقد احب الطلاب المدرسة و أحبو المدرس ولله الحمد

وفي يوم من الأيام قامت ايدي خبيثة بسرقة جهاز الحاسب الألي من فصلي ولكن هذه السرقة تمت في نهاية العام الدراسي ولم اكن في حاجته في ذلك الوقت

وقبل ان تبتدئ الإجازة جأنا خبر عن ترميم للمدرسة في وقت نطالب فيه بإنشاء مدرسة في الحي وذلك للعدد المتزايد كل سنة

وذلك لأن مدرستنا عبارة عن مدرستين مدرسة عادية و تحفيظ قرآن صباحاً  وفي المساء تعليم كبار ولكن نظام الوزارة الموقر لا يسمح بذلك

بل يطالب اهل الحي بان يسكنوا في الجهة المقابلة من الشارع العام للحي لكي يبنوا فيها مدرسة وذلك لأن الحي الذي اعمل به يقع على يسار الطريق العام

وفي الجهة اليمنى تقع اراضي بمساحاة صغيرة ومن ثم يقع وادي كبير كانت فكرة الترميم في مجملهة منصبة على الآبواب و النوافذ و دورات المياة والفناء الخارجي

ولقد وصل العقد وتفجأت بقيمة العقد التي قاربت المليون ريال ولما حانت العودة للدراسة رجعنا فوجدنا ان اعمال الترميم لم تنتهي

ولإلقاء نظرة على الوضع الذين كانت عليه انقر هنا والأبواب لم تركب للفصول واستمر هذا الحال الى عودتنا من إجازة عيد الفطر

وعند العودة وجدنا ان جميع الأبواب قد تم تركيبها ولكن هذه المرة بدون اقفال وعند سؤال المدير قال ان هذه من شروط الوزارة بعدم وضع اقفال على الفصول

طيب اذا لم اضع قفل على فصلي فهل ساشعر بالأمان واضع اجهزتي في فصلي ثم اعود الى بيتي وانا مرتاح البال في السرقة الماضية كانت الأبواب مقفلة

فكيف هو الوضع اذا كانت الأبواب مفتوحة  واذا كانت الأبواب ليس لها اقفال فلماذا مليون ريال ترميم

ذهبت الى المدير مجرد محاولة لأستطلاع الرأي فقلت له اريد ان اركب قفل للباب فقال لي هذا راح يخرب الباب قلت طيب والحل قال ما في حل

محاولة أخرى قلت له طيب ابي اخذ تلفزيون من تلفزيونات المدرسة واضعه في الفصل قال لي طيب اذا انسرق التلفزين بتتحمل قيمته ؟؟؟؟

طيب تخافون على أجهزتكم وما تبوني اخاف على أجهزتي

طيب استخدم التقنية ولا ما استخدمها ؟

من لديه حل ارجو افادتي



,

صفحة 1 من 5: 1 2 3 4 » الأخيرة »